2015青海招教教育综合知识笔试全攻略

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2015青海招教教育综合知识笔试全攻略

　　青海教师招聘考试是依据由青海高校出版社出版的《青海省中小学教师招聘考试大纲(修订)》(以下简称《考试大纲》)来出题的。《考试大纲》共3本，即小学、初中、高中三个层次的大纲。《考试大纲》将教育综合知识划分为教育学原理、教育心理学、教育政策法规、德育与师德教育、课程与教学的基本理论与实践、班主任工作常识、现代教育技术基础与应用以及时事政治八大模块。这八大模块可以说涵盖了非常广泛的教育基础理论。那么考试在拿到大纲的时候，应该如何来把握这么宽泛范围之下的知识点呢?接下来将带着各位考生一起来对教综知识进行逐一的模块化分解。

　　第一模块：教育学原理

　　第一模块中共有七个章节。这七个章节中，选择题、简答题、论述题和案例分析题都会考查到，尤以选择题居多。考生在复习第一模块的时候要注意两个方面：

　　首先，要注意对教育与教育学、教育与社会的关系、教育与人的发展、学生与教师几个章节进行较为细致的复习。因为这几个章节中的知识点都较细较散，很容易通过选择题考查。

　　【真题案例】

　　1、“建国君民，教学为公”“化民成俗，其必由学”反映了教育与_____的关系。

　　A 经济 B 政治 C 文化 D 人口

　　2、教育是一种具有相对独立性的社会实践活动，其表现之一是教育与政治经济制度和生产力发展的_____。

　　A 历史继承性 B 选择性 C 相对制约性 D 协调性

　　其次，对于学生与教师、教育目的和教育与教育学等几个章节的部分知识点需进行深度关注，尤以学生与教师、教育目的两章为重。例如，学生与教师章节中学生的权利、教师劳动的特点、教师专业发展，教育目的章节的教育目的的精神价值、素质教育等知识点都非常容易通过主观题进行考查。

　　【真题案例】

　　1、简述作为教师如何学习教育学?

　　2、简述素质教育基本内涵

　　3、结合实际论述教育中三种典型的师生关系模式对学生的影响。

　　总的来说，教育学原理部分的知识点需要记忆的较多，且多为选择题考查点。因此，考生在备考时一定注意复习的广度，同时适量兼顾部分章节重点知识点的深度复习。

　　第二模块：教育心理学

　　教育心理学这一模块共有十个章节。此模块的知识点多以理解为主，识记为辅。选择题的考查几乎每个章节都有涉及，并呈现出向学习理论、知识的学习和问题解决等几个章节倾斜的态势。2010年和2011年在此模块均有简答和论述各一题。尤其是学习动机的培养，是近两年的论述题考查点。结合以上分析，考生在复习时要注意下以下两方面：

　　首先，加强对部分理论的理解学习。不同于教育学原理的是，教育心理学的某些理论涉及一些难以理解的概念和实验。如果无法理解这些概念和实验过程，就难以真正实现对理论的理解和应用。因此，考生在复习学生心理发展与教育、学习及学习理论等章节时要注意对理论的前因后果进行有针对性的把握。

　　【真题案例】

　　1、学生在学习正方形、长方形、三角形过程中已掌握轴对称图形概念，后来在学习圆的时候告诉学生“圆也是轴对称图形”，学生能立即发现图具有轴对称图形的一切特征，这种学习属于____

　　A 上位学习 B 相关类属学习 C 派生类属学习 D 并列结合学习

　　2、规则有概念组成，它反应了概念之间的关系，规则学习以掌握相应的概念为基础，其实质是学生能在体现规则变化的情境中适当应用规则。这种规则就是加涅学习结果分类中的____

　　A 言语信息 B 智慧信息 C 动作信息 D 认知信息

　　其次，注意理论的实际应用。多数时候，教育心理学的理论考查并非要考生直接背诵这个理论的文字观点，而是会拿出一个案例让你判断它是否符合某个理论。因此，考生在复习过程中一定注意将某些理论与实际结合起来学习。

　　【真题案例】

　　1、简述建构主义学习观的共同点?

　　2、如何在教学中促进迁移?

　　3、胡老师抱怨她班上的学生：“当他们违反纪律时，我对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话!”对学生不良行为的增加，可以用行为主义的____观点来加以解释。

　　A 正强化 B 负强化 C 给予惩罚 D 消迟

　　第三模块：教育政策法规

　　《考试大纲》中此模块共有五个章节。这五个章节主要是一些法律知识，但事实上真题中还出现了除法律知识以外的对《教育法》、《义务教育法》等重要法律法规的考查。在法律知识的考查中，建议考生着重对教育法的基础知识、教育法律责任以及学校、教师和学生几章节的内容进行下重点把握。此外，还需要对《教育学》、《义务教育法》、《教师法》、《教师资格条例》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》等几部重要法律法规进行细致解读。

　　第四模块：德育和师德教育

　　这一模块的内容本来应该是教育学原理中的一个章节，但是江西《考试大纲》将它单列，由此可以看出考官对德育部分的重视。此部分2010年选择题考查8题，2011年选择题只考查了2题，2010年和2011年都各考查了1道简答题，2010年的案例分析中还考查了德育原则。由此可知，此部分的德育原则、德育规律、德育目标和教师职业道德等知识点可以作为主客观题考查点来准备。

　　第五模块：课程与教学的基本理论与实践

　　本模块的内容本来也属于教育学原理范畴，但现阶段新课程改革以及教材教法均热度较高，因此，单列出来作为独立模块。本模块的考查点主要集中在课程与实践、教学理论及实践这两个章节上，选择题和案例分析题在此两个章节均有考查。其他几个章节有零星选择题考点分布。此部分需要引起考生注意的是新课程改革和教学理论两部分的知识点，容易成为主观题考查内容，尤其容易以案例分析来考查。

　　第六模块：班主任工作常识

　　此模块内容不算太多，且重点比较明显。考点主要集中在班主任主要工作内容这一章节的班集体的组织与培养、后进生教育等几个知识点上。考生在备考时可着重针对这一章节进行复习，并兼顾班级活动的设计与组织、《中小学班主任工作规定》等方面的知识。

　　第七模块：现代教育技术基础与应用

　　此模块内容的考点较少，且多以选择题的形式进行考查。考生在复习时可以对多媒体课件设计与开发、教育技术应用这两个章节的内容进行关注。

　　第八模块：时事政治

　　此模块2013年和2014年在真题中的数量分别为3道和2道。考查点的随机性较大，但难度不算大。因此考生在备考时只需对近一年的时事政治事件进行简单宽泛的了解即可。

　　综上所述，第一、二模块是最为重要的，其次是三、四、五、六模块，最后是七、八模块的内容。考生们在准备笔试的时候，请注意对时间的分配和把握。