青海人事考试信息网更多资讯请关注青海华图微信公众号(htqh0258),第一时间获得第一消息。培训咨询电话:17797259372,备考QQ:732807461,微信号:17797259372
11、[抚养 扶养]“抚养”指爱护,教养,只指长辈对小辈的养育,如“他用微薄的工资抚养了两个孤儿”。“扶养”指扶助、供养,可用于长幼、平辈之间,如“把孩子扶养成人”“夫妻有互相扶养的义务”。“赡养”用于晚辈对长辈的照顾,供养,如“赡养老人”。
考例1:我国法律明确规定,成年子女对父母有 义务。(04全国Ⅲ)(赡养)
考例2:新婚姻法规定,有负担能力的兄、姐,对于父母已经死亡或父母无力扶养的未成年弟、妹,有 义务。(抚养)
12、[扶助 辅助]二者都帮助之意,但帮助的方式有所不同。“扶助”指扶持帮助,如“他常常扶助老人上车”。“辅助”①指从旁帮助,如“多加辅助”;②指帮助性,非主要的,名词,如“辅助劳力”。
13、[抚摸 扶摸 抚摩]“抚摸”也写作“抚摩”,指用手轻轻按着来回移动,多带有爱的色彩,如“老人抚摸着孩子的头发”。“扶摸”指扶持摸索,如“光线太暗了,我们只好扶摸着栏杆走下楼去”。
14、[肤浅 浮浅]相同点:都表示浅,不深。不同点:“肤浅”学识浅,理解不深,主要用于认识理解等,如“我对戏曲了解得很肤浅”;“浮浅”浅薄,主要用于作风、学识等,如“努力克服脱离群众、作风浮浅的官僚主义作风”。
考例;去年雅典奥运会闭幕式上,由张艺谋执导的8分种短片在国内外引起了截然不同的反响,国外对这个短片普遍叫好,而国内则多持批评意见,认为这个短片表现出的中国内涵太过 。(肤浅)
15、[赋予 付与]二者都有交给的意思,但所交的对象不同。“赋予”指交给重大任务,使命等,如“圆满完成党赋予的光荣使命”。“付与”指拿出交给钱物等,如“他把20万积蓄付与党组织”。
16、[反省 反思]“反省”回想自己的思想行动、检查其中的错误,如“停职反省”。“反思”思考过去事情,从中总结经验教训,如“反思过去是为了以后”。
考例1:近年来我国煤炭企业重大事故不断,给国家和个人造成了巨大的损失,有关责任人必须对此进行 ,深刻认识问题的严重性。(05年山东卷)(反省)考例2:可持续性发展作为一种理论和战略,是国际社会对工业文明和现代化道路深刻 的产物。(反思)
17、[发源地 发祥地/证明 表明/并存 共存]“发源地”一般指河流等起源的地方。“发祥地”现在一般用来指民族、革命、文化等起源的地方。“证明”一为动词,一为名词,动词义指用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。“表明”仅指表示清楚。“并存”指同时存在,如“两种体制并存”。“共存”共同存在。
题例:长江流域,无疑也是中华民族文化的 之一。考古发现 ,旧石器时代处于长江上游今云南境内的元谋人,与黄河流域今陕西境内的蓝田人 。这个结论具有划时代意义。(02年北京卷)(发祥地、证明、并存)
18、[符合 适合 契合]“符合”指数量、形状、情节等相合,如“这些产品不符合质量标准”。“适合”指符合实际情况或客观要求,侧重协调一致,如“过去的经验未必适合当前的情况”。“契合”较之“符合”,更突出两者相合程度之切。
题例1:中共十六大提出的在新世纪“全面实现小康”的目标,是 我国社会经济发展阶段性变化的实际情况的,(适合)
题例2:韩剧成功在哪里?首先是题材贴近生活, 观众的收视心理。(契合)
19、[妨碍 妨害]“妨碍”侧重指造成一定的障碍,程度较轻,如“大声说话会妨碍别人学习”。“妨害”侧重于有损害,程度较重,如“雨水过多会妨害大豆生长”。
题例1:这所古代的建筑正当窗口, 交通,要不要拆除,有关部门正在研究。(妨碍)
题例2:这种树的表皮可以一层层剥下来,做成精致的小盒子,并不 它的生长。(妨害)
20、[阻碍 阻止 阻挡 中断]“阻碍”指使不能顺利通过或发展,对象多为交通、生产、进步等,如“阻碍交通”。“阻止”使不能前进,使停止行动,如“别阻止他,让他去吧”。“阻挡”阻止,拦住,主语是施动者,对象是人或重大的抽象事物,如“革命洪流不可阻挡”。“中断”中途停止或断绝,如“供应中断”。
题例1:星云飘浮在星星与星星之间,浮游在宇宙空间, 星光的通过。(阻碍)
题例2:蒂托的人身安全将会得到充分保证,他的活动不会 国际空间站的建设工作。(妨碍)
21、[腐蚀 侵蚀]“腐蚀” ①通过化学作用,使物体逐渐消损破坏,如铁生锈;②使人在坏的思想、行为、环境等因素的影响下逐渐变质、堕落,用人时程度轻重,如“黄色读物会腐蚀青少年”。“侵蚀”①指逐渐侵害使变坏,如“病菌侵蚀人体”,②暗中一点一点地侵占(财物),如“侵蚀公款”,用于人时程度较轻。
题例:看来这个经历了八百年风雨 的古塔,究竟还能保存多久,实在难以预料。(侵蚀)22、[富裕 富余]“富裕”指财物充裕,如“日子过得挺富裕”。“富余”足够而有剩余,侧重于表示“剩余”,可指时间、人员、事物,如“富余人员”。
题例:她是理财好手,我让她负责日常生活的开支,她答应了;从那以后,我们不仅过得很 ,而且还能每月存点钱。(富裕)
23、[伏法 服法]“伏法”指犯人被执行死刑,如“罪犯已昨天伏法”。“服法”服从法律。
题例:厦门特大走私案七名主犯被人民法院判处死刑,已于昨日 。(伏法)
24、[分辨 分别 区别]都有把两个或两个以上的人或事物区别开之意,“分辨”着重于“辨”,多用于容易相混,不易区分的事物,如“光线太暗,我连书本上的字迹也分辨不清楚了”。“分别”多用于有明显区别的事物,如黑白、是非、优劣、主次等,如“什么事都得分别轻重缓急,不能眉毛胡子一把抓”。“区别”对象较广,更适用于互相联系或统一的事物,如“既有联系又有区别”。
题例:同义词中最值得研究的是那些非严格意义的同义词,因为它们同中有异,使用的时候就必须有所 。(区别)
25、[风度 风范]“风度”美好的举止姿态,如“有风度”“风度翩翩”“风范”书面语,风度,气派,如“大家风范”“名将风范”。
题例:你细细端详巨大的柳树,会从它们每一颗树的神态雄姿上,找到左宗棠的神韵,一派大人物 。(风范)
26、 [发端 发源]“发端”是发现,创始、初现,一般用于抽象的过程、事件、思想。“发源”江河的起源,如“淮河发源于桐柏山”。
题例:生命像东流的一江春水,它从最高处 ,冰雪是它的前身。(发源)
(编辑:青海华图)
文章页图书通栏