2018年事业单位备考【综应专栏】你真的会用论据吗？

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    在事业单位综合应用能力的考试中，议论文属于必考题型，大纲中要求考察考生逻辑思辨能力、文字表达能力，尤其在议论文中，论证是否充分，推理是否严密，是考生在该部分能否得高分的关键，好多考生在得到分论点后，马上开始着手论据的梳理，那么考场如何用好论据，却成了困扰广大考生的一大难题，今天就和大家一起，聊聊如何“用例”才能用的好。

　　用例，要用得“好”，体现在事例的精炼、得当、变通，重点在于分析到位。

　　一、精炼、得当、变通，首先，论据不在多，而在精，写考场议论文时，占用材料可适当多，但用材料中的内容要沙里淘金，精益求精。其次，详略要得当，议论文重在议论分析，论据是为议论分析提供依据的一篇以例证法为主的议论文，一般要用到三至五则事例作论据，所以，在选用事例时，事例的叙述不能喧宾夺主。凡是众所周知的普遍事例，必须进行概括性的三言两语式的叙述，讲究简明精要；再次叙述要典型，新鲜事例可作适当删减，重要之处可作较详细的介绍，以突出证明与论点的关系。最后多角度叙例。对同一论据要从不同角度审视，依据论点选论据，自圆其说即可。

　　二、分析到位：分析是议论文逻辑思维能力的具体体现，是联系论点和论据的桥梁，更是丰富文章内容、开掘议论文深度的关键。考生在考试中要作为重点内容进行复习。只有通过理性的分析，明确揭示出事例与论点之间的关系，才能使文章产生令人信服的逻辑力量。今天就跟大家分享几点关于议论文的常见分析办法。

　　方法一：探因分析法

　　事物之间原因和结果往往存在一定的内在联系，在叙述事例之后，分析这种联系，并说明产生这种原因或结果与论点之间的关系，当事例带有结论性时，就分析其根源，即由果溯因，当事例带有缘由性时，就分析其结果，即由因求果。

　　【例】法国著名数学家费尔马一生的大部分时间都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就……。

　　上面的事例直接应用，欠缺分析，不具有说明性，而如果采用探因分析法，接下来的论证就很具有说服力了。“为什么费尔马在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？这是由于他没有搞政治的天赋和特长，在数学方面却具备非凡的思维能力和创新精神。由此看来，门捷列夫所说的“终生努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的”。在叙述事例之后，先用一个“为什么”把问题引向深处，接着用“这是由于”透彻地揭示了费尔马资质的优劣，最后用“由此看来”得出结论。这样的分析使论证环环相扣，层层深入，充分显示出了论证的力度。

　　方法二：反向假设法

　　就是在事实论据之后，紧接着提出与论据相反的假设，并引出相应的结果，通过否定假设的观点或结果，从而证明原观点的正确性。

　　【例】有人把科学家有重大发现、发明的原因归结为偶然的机遇，这实在是一个谬论。法国著名微生物学家巴斯德指出：“在观察的领域里，机遇只偏爱有准备的头脑。”

　　事例叙述至此，对原观点的支持性不是很充分，而如果在叙述后通过反向假设来进行分析，论证就会更加充分些。“试想，如果弗莱明不是一个细菌学专家，或者对葡萄糖没有历经数十年的研究，或者粗心大意，把发霉的培养液随手倒掉，那他还能成为青霉素的发明者吗？”。文中用“试想”“如果……不是……”的思路，对事例从反面加以剖析，从而有力地证明了原论点的正确性，方法巧妙。假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。

　　方法三：对比分析法

　　用与所述事例在某方面相同或相反的材料进行类比或对比，从而揭示出材料的意义，发挥事例的论证作用。

　　【例】商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海的下场；唐太宗虚心纳下，开创了“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，落得个客死他乡的结果；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举，真的是“从谏如流”势在必行！

　　选用了商纣王、唐太宗、楚怀王、齐威王四个人物的事例，一反一正，进行比较，在鲜明的对比中充分阐明了对待“从谏”的不同态度及相应的结果，从而证明了“从谏如流”的重要性。

　　在用例的过程中，大家可能会习惯于自己已有的写作习惯，在考试时候偏向于自己的习惯，所以要求大家在平时的练习过程中，尝试这三种方法，每种方法积累一两个例子，方便在考试时候改写使用。

（编辑：青海华图）