2019年青海省教师招聘英语科目三备考“套路”大起底

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　　对于科目三的英语，好多宝宝和小职反应，好难啊!

　　不知道如何复习，现在一起看看英语科目三的复习“套路”。

　　1. 了解考试概况

　　本项考试的全称为“英语学科知识与教学能力”，分为初中和高中两个学段(小学学段没有本项考试内容)。

　　考试满分为150分，时间为120分钟，90分及格(折合后为70分)。

　　由于各地具体规定不同，各位考生请务必随时关注http://ntce.neea.edu.cn/了解本地区中小学教师资格考试的最新动态和官方通知。

　　2. 熟悉考试内容

　　英语学科知识与教学能力主要考察考生英语专业的相关知识和能力，对考生的综合能力要求较高。

　　考题分为客观题和主观题

　　客观题均为单项选择，包括20个考察语法、语言学、教学法的题目以及10个阅读理解题;

　　主观题分为简答、教学情境分析、教学设计三个大题。客观题共60分，主观题共90分。

　　3. 主观题备考方法

　　首先，考生需要根据自身情况，留出足够的复习时间。其次，从上面的分析中我们可以看到，主观题仅有3个题目，却占了整个考试分值的60%。

　　因此主观题在备考中应当首先引起重视。下面我们就针对主观题的复习方式进行探讨。

　　(1).简答题

　　简答题的考察内容集中在教学设计、教学实施与教学评价三个方面。考生需要根据掌握的教学知识，简单明确地回答题目的问题。

　　简答题的部分考点与科目二的教育学、心理学等知识点是重合的，在备考过程中可以减轻一部分复习压力。

　　(2)教学情境分析题

　　教学情境分析题的考察内容为真实的教学活动片段，要求考生用所学内容分析该教学活动情境。

　　一般情况下，考生需要回答该活动片段体现的理论，或评析该教学情境的优缺点，并提出具体的解决方法或建议等。

　　因此在备考过程中，考生应将所学理论与题目给定的情境相联系，着重注意该情境中不合理的地方，并用所学理论进行完善。

　　(3)教学设计题

　　教学设计题要求考生根据给定材料和要求，自行设计教学过程和内容，并撰写教学计划(教案)。

　　本题分值为40分，是所有单个题目中分值最大的，占到了考试总分值的27%左右，也是比较容易得分的题目之一。

　　因此笔者建议各位考生在复习时，将更多的注意力放在教学设计中。

　　本题目主要考察教案的写法及教学过程、活动的设计，因此考生在备考中，可以结合历年真题对常考的教学模式(如3P、PWP)进行分析，也可借助对应学段的教材，搜索优秀教案，根据具体的课型，学习教案的写法及授课思路。

　　4. 备考注意事项

　　在备考中，首先应注意以下几个问题：

　　(1)牢牢把握教学目标。教学目标决定着整堂课的方向，是教学设计的依据。

　　(2)明确教学重难点。教师在设计课程活动和内容中，需把握重点，同时应用各种讲解方

　　式及活动，突破难点。教学目标和重难点一旦出现偏差，会直接影响教学过程的设计。

　　(3)明确教学方法。教学方法包括“教”和“学”的两个方面。

　　(4)根据教学目标和重难点及给定的教学内容，设置具体的教学活动。

（编辑：qh-weisp）