教师招聘面试-语文试讲（试讲概述）

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　　第三节 试讲概述

　　一、什么是试讲

　　“试讲”是全国教师招聘考试面试的主要考试形式之一，“试讲”一词是普遍说法，但叫法不一，有的叫做“模拟课堂”、“教学情境模拟”，有的地方叫“无生上课”，有的地方叫“片段教学”等等，但本质都是一样的，具体信息要看各地面试公告。

　　“试讲”是在有限的时间内，教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。考查的是教师的综合能力。

　　(注意：极个别地方有一种所谓“说课+试讲”的形式，一般是试讲前有2—5分钟时间对课程进行基本阐述，如教学内容分析、教学目标、重难点、学情等这些内容。)

　　二、试讲的类型

　　1.真实试讲

　　即有生试讲，在教师面对真实存在的学生进行规定时间的讲课。

　　在真实试讲中，是把考生直接放入教室，面对真实学生进行试讲，同时，一般教室后排还会坐有评委。一般是一节课时，所以考生要注意课堂上节奏的把握。授课要有完整的导入、新授、巩固练习、小结和作业这些完整的环节，逻辑清晰。对于考生来说，还要能够调控整个班级，遇到突发状况的时候要善于应变。

　　2.模拟课堂

　　即在没有学生的情况下，通过教在规定的时间里进行的讲课以这种方式，考察教师的教学技能及能力。

　　要注意模拟课堂是没有学生的，而且是规定的时间里完成某项教学任务。所以要注意知识点的把握。这里考生需要注意的是，模拟课堂是一个比较理想的环境，考生可以预设学生的水平，教学手段，教学效果等等。这需要考生在讲台上能够放得开。模拟课堂带有一定表演的性质。

　　3.片段教学

　　所谓片段/片断教学，一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让教师进行教学，时间大致限定在10或15分钟，以此来表现自己的教学思想、教学能力和教学基本功。

　　三、试讲的误区

　　1.教学目标泛化

　　2.无可操作的教学设计

　　3.忽视师生双边活动

　　5.把握不好教学时间

　　四、试讲的评分标准

　　与资格证面试类似，考官会依据打分表逐项进行评分。由于面试不是统一考试，各地的打分表不尽相同，但总体来说，评分标准一般包含仪表仪态、语言表达、教学内容、教学过程设计等几个方面。

　　评价项目试讲评价要素

　　教材分析

　　(10分)1、专业知识把握准确

　　2、教学目标明确、具体、完整

　　3、教学内容突出重点，把握难点

　　教学方法

　　(20分)1、教学方法选择适用教学内容，符合学生实际情况

　　2、教学过程中渗透学法指导，重视学生学习能力的培养

　　3、教学方法能调动学生自主学习、自主发展，切实可行

　　4、教学手段的运用科学、合理

　　课堂教学设计

　　(50分)1、教学过程中教学步骤清晰、自然、逻辑性强

　　2、课堂教学结构合理，符合课程要求和学生实际，可操作性强

　　3、适时启发引导，重视学生参与

　　4、教学环节合理有效，如提问、设疑、演示、阅读等

　　5、课堂反馈针对想强，有利于知识的掌握、能力的提升

　　基本素养

　　(20分)1、普通话标准、流利，语言规范、简洁、逻辑性强，生动具有感召力

　　2、教态自然，仪表、举止大方、得当，有亲和力

　　3、板书或板画工整，有条理，对教和学有辅助作用

　　4、遵守时间(每超时1分钟扣1分)