全国各省市教师招聘考试真题汇编试卷及解析　

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全国各省市教师招聘考试真题汇编试卷及解析　

　　一、填空题(本大题共8个小题，每空1分，共16分)在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。

　　1.我国当前教学的基本组织形式是班级授课制，特殊形式是复式教学。(合肥市)

　　2.按学习的方式分类，奥苏贝尔将学习分为接受学习和发现学习。(南京市)

　　3.我国中小学对学生进行德育的基本方法是说理教育法，基本途径是思想品德课与其他学科教学。(苏州市)

　　4.斯皮尔曼提出的“二因素理论”认为能力是由一般因素和特殊因素构成的。(通化市)

　　5.桑代克的三大学习定律指准备律、练习律、效果律。(无锡市)

　　6.教师利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是陶冶教育法。(黄石市)

　　7.班主任了解学生的基本方法是观察法;班主任的中心工作组织和培养班集体。(南京市)

　　8.新一轮课程改革倡导立足过程，促进发展的课程评价，不仅仅是评价体系的改革，更重要的是评价理念，评价方法等手段以及评价实施过程的转变。(文昌市)

　　二、单项选择题(本)在下列每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。

　　1.教学从本质上讲是一种( )(杭州市)

　　A.认识活动 B.智育活动

　　C.促进学生全面发展的活动 D.教师教和学生学的活动

　　2.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的(有意注意)(黄石市)

　　A.有意注意 B.无意注意

　　C.兴趣 D.知觉

　　3.学校文化建设有多个落脚点,其中,课堂教学是学校文化建设的主渠道.在课堂教学中,教师必须注意加强学校文化和学科文化建设,这主要有利于落实课程三维目标中的( ) (株洲市)

　　A.知识与技能目标 B.方法与过程目标

　　C.情感态度价值观目标 D.课堂教学目标

　　4.教师提高研究技能的三种途径是(自主、合作、探究)(哈尔滨市)

　　A.自主、合作、探究 B.阅读、合作、行动研究

　　C.学习、讨论、创新 D.兴趣、发现、研讨

　　5. 在中小学校,教师从事教育教学的“施工蓝图”是( )(杭洲市)

　　A.教育方针 B.教材

　　C.课程标准 D.课程

　　6.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。这一观点出自洛克的( )(湘潭市)

　　A.《大教学论》 B.《教育漫话》

　　C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》

　　7.新课程改革积极倡导的学生观是( )

　　①学生是发展的人

　　②学生是独特的人

　　③学生是单纯抽象的学习者

　　④学生是具有独立意义的人(九江市)

　　A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

　　8.动机程度与学生的学习效率成( )关系。(长沙市)

　　A.正相关 B.负相关 C.倒U型 D.无关

　　9.以下不属于泰勒评价程序步骤的是( )(海口市)

　　A.确立评价目标 B.确定评价情境

　　C.控制评价过程 D.利用评价结果

　　10.归结一篇文章的主要内容称之为( )(长沙市)

　　A.综合 B.分析 C.概括 D.抽象

　　11.下面的四个成语或俗语中有一个是典型的迁移现象，这个成语是( )(南昌市)

　　A.举一反三 B.聪明过人 C.思维敏捷 　　D.物以类聚

　　12.提出教师成长公式：经验+反思=成长的是( )(湖州市)

　　A.加涅 B.罗森塔尔 C.戴尔 D.波斯纳

　　13.学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动的方法是( )(杭州市)

　　A.学习动机 B.学习策略

　　C.学习理念 D.学习目标

　　14.评价从功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( )(长沙市)

　　A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价

　　C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价

　　15.为了保护未成年人的身心健康及其合法权益,促进未成年人健康成长,根据宪法,我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》,下列描述与《未成年人保护法》不一致的是( )(杭州市)

　　A.保护未成年人,主要是学校老师和家长共同的责任

　　B.教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则

　　C.学校应当尊重未成年学生受教育的权利,关心,爱护学生,对品行有缺点,学习有困难的学生,应当耐心教育,帮助,不得歧视,不得违反法律和国家规定开除未成年学生

　　D.未成年人享有生存权,发展权,受保护权,参与权等权利,国家根据未成年人身心发展特点给予特殊,优先保护,保障未成年人的合法权益不受侵犯

　　三、判断题(本大题共10个小题，每小题1分，共10分)判断下列各题的正误，并在题后括号内打“×”或“√”。

　　1.学习课程类型的多样化是全面实现课程价值的一种重要方式。(√)

　　2.创造性是少数人的天赋，不是一般人都有的 。(长沙市)(×)

　　3.带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式属于实物直观。(杭州市)(√)

　　4.建构主义者认为，教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。(无锡市) (√)

　　5.认知方式有优劣之分，沉思型优于发散型，场独立型优于场依存型。(晋城市) (×)

　　6.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是道德认识。(太原市)(×)

　　7.教学评价是对客观结果的主观判断，测量和测验是对学习结果的客观描述。(太原市) (√)