青海省教师招聘：幼儿教育说课辅导

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　　青海省教师招聘：幼儿教育说课辅导

　　对于广大将要成为幼儿教师的考生来说，说课这种面试方式较为陌生，有些考生会问，什么是说课?如何说幼儿园的课程?幼儿园的课程那么简单，我怎么才能达到说课的时间要求?下面我将为各位解答这几个问题。

　　首先，考试时的说课属于课前说课，说课的对象是考官，这些人可能会成为你未来的领导或同事。你需要做的是，在规定的准备时间，按着抽到的课题进行活动设计，并将自己的设计理念与思路清晰地表达出来，让考官明确你的想法。再简单的讲就是要说清教什么、怎么教、为什么这样教，说课强调的是说出教师为什么要这么设计的问题。

　　其次，按着说课的步骤向考生介绍幼儿园说课内容。

　　(一)教材分析

　　说教材内容就是通过分析所选活动主题的内容特点，指明它在整体或主题网络教学中的地位。考生要说清所说内容是哪个年龄段哪个领域的活动，此次活动的内容是什么，以及此活动对幼儿的影响。

　　(二)学情分析

　　主要包括幼儿的年龄特点、身心发展状况，幼儿原有知识和基础技能的掌握情况、智力的发展情况，幼儿的非智力因素，包括幼儿的兴趣，动机，行为习惯，意志等发展状况。还要把这些特点与本活动内容结合，谈谈幼儿在参与本次活动的各方面情况。

　　(三)教育目标

　　活动设计的重要环节，它既是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的的终点。在《幼儿教育指导纲要(试行)》中，指出了各个活动领域的总体目标。考生要总体把握，有助于教学目标的确定。在说此次活动的目标时，主要从情感、态度、能力、知识、技能等方面分析。

　　(四)教学重难点

　　在确定了活动目标后，根据活动内容及幼儿特点的分析，就可以确定重难点。

　　(五)教学资源与手段

　　这部分要求考生说出此次活动的准备，活动准备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，包括活动前的请家长协助准备的资源，也包括活动中各种实物类，玩具类、工具类的教具与学具。

　　(六)教学方法

　　说教学方法就是教师要说明教师用什么教学方法实现教学目标，学生用什么方式完成活动。教学方法种类繁多，每个领域及每个活动所有的方法都有所不同。在组织幼儿进行活动时，较为常用的教学方法有情景法、演示法、游戏法、讨论法、观察法、操作法、比较法等，根据具体内容还可以有所不同。说课时应结合具体活动内容谈谈如何运用这些方法。

　　(七)活动过程

　　说活动过程是说课的重点部分，是考生向考官展示设计思路，阐述活动设计及安排的时候，通过考生的描述，能反应考生的教学能力。因此，在设计活动过程中，要把握《纲要》中的精神：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。”“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”

　　在活动前尽力为他们选择和创设相适应的现实环境，充分利用儿童的无意注意特点，把他们吸引到活动中来，然后以组织儿童丰富多彩的游戏活动为主。让幼儿在活动中，动手、动脑、动口，达到活动目标，活动完引导幼儿进行回顾、思考，运用语言进行表述，最后对幼儿活动进行评价、激励。这只是整个活动的大体流程，根据不同活动主题与内容，需要进行更有创意的设计。

　　(八)板书设计

　　考生说课时，将活动的主题写在黑板上，把活动过程中需要板书的内容显现出来。幼儿园的内容以活动为主，因此根据不同内容确定是否需要板书设计。

　　最后提醒考生，一定要认真研读《幼儿教育指导纲要》，领会其精神实质，并能在说课时体现出来。同时也能提升理论高度，延长说课的时长，避免因无话可说而早早结束。

　　以上就是笔者对幼儿说课的简单指导，希望能对考生有所帮助。