2016年青海省教师招聘试题1

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　　试题一

　　一、单项选择(每小题2分，共10分) :

　　1、新课程的核心理念是()。

　　A促进教师专业化成长;

　　B转变旧的学习方式;

　　C倡导建构的学习;

　　D为了每一个学生的发展。

　　2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到()。

　　A尊重学生人格，关注个体差异;

　　B让学生自主选择课程; ,

　　C培养学生正确的学习态度;

　　D充分地给学生传授科学知识。

　　3、我国基础教育新的课程管理制度是实行()。

　　A国家统一管理制度;

　　B国家和地方二级管理制度;

　　C国家、地方、学校三级管理制度

　　D学校校本管理制度。

　　4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异()。

　　A由学生自己决定如何学习;

　　B将学生按优中差分班教学;

　　C满足不同学生的需要;

　　D培养单科独进的尖子。

　　5、新课程改革倡导()的课程评价。

　　A强调学生学会学习;

　　B强调新的学习方式;

　　C突出甄别和选拔功能;

　　D立足过程，促进发展。

　　二、填空(每空1分，共10分)

　　1、新课程改革的心理学依据是()理论和()理论。

　　2、教师在教学过程中应与学生()，()。

　　3、新课程改革贯彻()的工作方针，坚持()的原则。

　　4、新课程的三维目标是()、()、()。

　　8 初中阶段设置()相结合的课程。

　　三、判断并改错(每小题2分，共10分。正确的划“√”，错误的划“×”，并将错误的改正) ) ][

　　1、开发校本课程就意味着要编写教材。()

　　2改为：

　　教学实施中教师应该用教材教而不是教教材

　　改为：

　　叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。()

　　改为：

　　4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。

　　改为：

　　5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。()

　　改为：

　　四、简答(本大题含3小题，共10分)

　　1、叙写教学目标时，行为目标陈述的四个要素是什么?(2分) .

　　2、新课程改革中教师角色将发生哪些变化?(4分)

　　3、新颁布的课程标准有哪些重要特点?(4分)

　　五、案例分析(每小题10分，共20分)

　　1、某中学初二(3)班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒》人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。请分析说明：

　　(1)如何将乱班教育转化为优良的班集体?

　　(2)如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”?

　　2、有一次上课时，初二(3)班的刘强不好好听课，而把旁边的同学推来搡去，扰乱了课堂纪律。青年教师小李发现后先是高声喝斥，说刘强是“害群之马”，“朽木不可雕也”;又将刘强推出教室，罚站在楼道走廊。请分析说明：

　　(1)小李老师的做法违背了教师职业道德的哪些要求?

　　(2)小李老师侵犯了学生的哪些合法权益?

　　(3)你认为在这种情况下应该怎样做才对?

　　六、作文(40分)

　　请阅读下面一段材料：

　　孟二冬，男，1957年出生，中共党员，文学博士，北京大学中文系教授，博士生导师。多年来，他严谨施教，精心育人，成为学生的良师益友;他淡泊名利，潜心治学，出版了多部重要著作。2004年3月到新疆石河子大学对口支教，每周讲授10学时必修课，同时还为中文系教师开设《唐代科考》选修课。一段时间后，他患上了严重的嗓子喑哑症状，尽管每天打针吃药，他仍然坚持上课。校领导和老师们多次劝他休息，但他都微笑着说：“没关系，我还能坚持。”2004年4月26日，他在剧烈的咳嗽中，坚持讲完《唐代文学》最后一节课，倒在讲台上。近一年来，孟二冬在北京接受了三次大手术，但仍以顽强的毅力坦然面对病痛折磨，坚持课题研究和指导研究生的工作。鉴于孟二冬同志的先进事迹，国家人事部和教育部决定授予孟二冬同志“全国模范教师”的荣誉称号，并号召全国教育系统广大教师和教育工作者向孟二冬同志学习。

　　请以“向孟二冬同志学习”为话题，写一篇文章，立意自定，标题自拟，体裁不限，字数中学教师卷参考答案及评分标准

　　一、单项选择(每小题2分，共10分)

　　1、D;2、A;3、C;4、C;5、D。

　　二、填空(每空1分，共10分)

　　1、多元智力;建构主义。

　　2、积极互动，共同发展。

　　先立后破，先实验后推广;民主参与，科学决策。

　　4、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

　　5、分科与综合。

　　三、判断并改错(每小题2分，共10分)

　　1、×。改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色。

　　2、√。

　　3、×。改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。

　　4、×。改为：新课程把中小学教材由“国定制”改为“审定制”。

　　5、×。改为：研究性学习关注的是研究过程和学生的体验。

　　四、简答(共10分)

　　1、行为目标陈述的四个要素是：①行为主体;②行为动词;③行为条件;④表现程度。

　　2、教师角色的变化：①知识的传授者→→→→学生学习的促进者;

　　②教书匠→→→→→→→教育教学的研究者;

　　③课程的执行者→→→→课程的建设者和开发者;

　　④封闭型→→→→→→→开放型的社会型的教师。

　　3、新课程标准的重要特点有：

　　①努力将素质教育理论体现在课程标准的各部分之中;

　　②突破学科中心，构建以学生发展为中心的课程体系;

　　③改善学生的学习方式;

　　④体现评价促进学生发展的功能。

　　五、案例分析(每小题10分，共20分)

　　1、(1)培养优良班集体的方法：(4分)

　　①确立共同的奋斗目标;

　　②选择和培养班干部，形成班级骨干力量;

　　③培养良好的班风，形成健康向上的集体舆论;

　　④坚持经常开展丰富多彩的班级教育活动。

　　(2)教育转化“在野学生领袖”的方法：(6分)

　　①严格要求，动之以情，晓之以理，约之以规;

　　②利用其特长为班集体做好事，争荣誉;

　　③将“在野学生领袖”转化为“正式学生领袖”。

　　2、(1)依法执教、爱岗敬业、热爱学生;(3分)

　　(2)人身权、名誉权、受教育权;(3分)

　　(3)正确做法多种多样(略)。(4分)

　　说明：本题答案具有一定的开放性，评卷时可酌情灵活赋分。

　　六、作文(40分)

　　立意20分;表达20分。3个错别字扣1分。