2017-02-27 01:15:46 公务员考试网 https://www.huatu.com/ 文章来源：华图教育
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第九章 死亡伦理
学习目标
1.掌握：死亡的生理学标准和脑死亡标准、安乐死的基本条件及伦理争论、临终关怀的伦理意义
2.熟悉：安乐死的定义、临终病人的特点
3.了解：我国传统的死亡观、安乐死及临终关怀的历史进程
第一节 死亡概述
一、死亡的哲学概念
从哲学上说，人的人格能力，自我意识或意识经验能力才是“人”的唯一特征。
不同哲学家对死亡的认识和理解：
德谟克利特：死亡是自然之身的解体。
苏格拉底：勇敢的面对死亡。
伊比鸠鲁：死亡是感觉的丧失。
柏拉图：研究哲学就是“死亡的练习”。
黑格尔：生命本身即具有死亡的种子。
二、死亡的生理学概念
全身死亡：传统对于死亡的理解，强调心肺功能不可逆的终止。
1951年美国布莱克法律词典：“ 血液循环全部停止以及由此导致的呼吸、脉博等动物生命活动的终止。”
1979年我国《辞海》：把心跳、呼吸的停止作为死亡的重要标准。即，呼吸停止、心脏停跳，瞳孔散大和对光反射消失是死亡的三个指征。
脑死亡：是指作为整体的大脑功能的的不可逆的终止。
三、死亡的方法学概念
著名的《哈佛标准》
1968年，美国医学院特设委员会提出四条标准，没有感应性和反应性、没有运动和呼吸，没有反射，脑电图平直。
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