　2019年青海省事业单位联考综合应用能力D类备考指南

2019-05-13 13:50:21 事业单位考试网 https://www.huatu.com/ 文章来源：华图教育

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　　事业单位考试又称事业编制考试，这项工作由各地用人单位的人事部门委托省级和地级市的人事厅局所属人事考试中心(事业单位，考试中心命题和组织报名、考试并交用人单位成绩名单，部分单位自行命题组织实施)招考的。目前尚无全国和全省、市统一招考，最多县级各个单位统一招考，一般规模大的采取网络报名，人数少则现场报名。

　　2019年5月19日事业单位联考即将开始，华图教育为大家整理了综合应用能力D类中关于教育心理学中常见的几条“曲线”知识。以供参考：

　　一、遗忘曲线

　　遗忘是与保持相反的心理过程，是指对识记过的材料不能回忆或再认，或者表现为错误的回忆或再认。遗忘并不是所记忆的信息完全丧失，而是所保持的信息不能在使用时顺利地提取出来。最早对遗忘现象进行研究并发现其规律的是德国心理学家艾宾浩斯。根据艾宾浩斯遗忘曲线的规律可以得出：遗忘的进程是不均衡的，先快后慢，呈负加速型，且到一定程度就不再遗忘。这就是人们常说的遗忘规律。

　　二、动机水平曲线

　　耶克斯和多德森的研究表明，动机强度和学习效率之间是一种倒U型曲线关系。中等强度的动机水平最有利于各种学习。动机过强或过弱，不仅对学习不利，而且对保持也不利。并且，在难度不同的任务中，动机的强度影响解决问题的效率。

　　三、焦虑水平曲线

　　按照焦虑水平，可把学生分为高焦虑者、中度焦虑者和低焦虑者。

　　高焦虑者由于学习动机过强，抱负水平过高，对学习过程中的人际因素和环境因素过于敏感，学习的责任心强，但学习情绪不稳定，容易急躁。

　　中度焦虑者能理性地把握学习环境中的主客观因素，正确地认识和处理学习目标、学习能力和学习条件之间的相互关系，把自己的学习动机和抱负水平调整到恰当的水平，学习情绪稳定，学习成效高。

　　低焦虑者学习动机弱，目标不明确，学习责任心不强，学习过程中反映的理性水平也较低，因而其学习行为容易跟着感觉走，受外部诱因和偶发因素影响较为明显。

　　研究表明：焦虑水平和学习效率之间是一种倒U型曲线关系。中等水平的焦虑有利于学习效率的提高，而过低或过高的焦虑水平对学习都会产生不利的影响。当任务难度过大时，则焦虑水平低效果较好;而任务难度较小时，焦虑水平高效果较好。

　　题目：

　　1.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是(　　)。

　　A.先快后慢B.前后一样C.先慢后快D.没有规律

　　2.学习效率和动机水平之间存在(　　)。