2019年青海省教师招考心理学中关于“画线”相关知识点汇总

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　　2019年青海省教师招考心理学中关于“画线”相关知识点汇总

　　考情分析：在历年教师招聘考试中，对于"画线""的知识点的考察相对来来说频率还比较高，但是对于考查形式都是以客观题来进行的，在这里我总结了在整个心理学中涉及画线的一些相关考点，在考试的过程中，涉及到画线就可对应以下知识点。

　　一、注意

　　1.注意的特点：指向性

　　从定义上来讲，注意的指向性强调的是心理活动有选择地反映一定的对象，而离开其他的对象。对于画线而言，标注出来的重点内容就是一定的对象，而离开本页知识的其他内容。

　　2.注意的分类：无意注意

　　无意注意又叫不随意注意，是指事先没有目的，也不需要意志努力的注意。引起无意注意的条件有两个，一个是主观条件，即人本身的状态，包括人对事物的需要和兴趣，积极的情感态度，个人的情绪状态和精神状态，个人的心境、主观期待;另外一个就是客观条件，即刺激物本身的特点。包括刺激物的新异性、强度、运动变化、刺激物与背景的差异。这里刺激物与背景的差异就是画线的主要典型。

　　二、感觉：感觉对比(同时对比)

　　感觉对比强调不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比，同时对比是指几个刺激物同时作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化，画线体现的就是同时对比。

　　三、知觉的基本特性：选择性

　　从定义上来讲，选择性就是人在知觉过程中把知觉对象从北京中区分出来优先加以清晰地反应的特性就叫知觉的选择性，其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚的知觉到的客体叫背景。对于画线而言，标注出来的重点内容是对象，而整页书的内容就是背景。

　　四、学习策略：认知策略(复述策略)

　　复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。复述策略既可以促进工作记忆中信息的保持，又适用于在长时记忆中保持信息。常见的复述策略有：有意识记和无意识记，排除相互干扰，整体识记和分段识记，多种感官参与，复习形式多样化，画线。所以在这里也有画线这个知识点。