初中语文面试-《济南的冬天》试讲稿(3)

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　　生1：“顶”字比喻很贴切，写出了小雪后矮松的秀美形态。

　　师：你看，一个完整的欣赏这个字的句子出来了。好，谢谢。“镶”字为什么用得好?

　　生2：形象地写出了雪后山的秀美。

　　师：“有的地方雪厚点，有的地方草色还露着”， 同样是写小山小雪的，“镶”字为什么用得好呢?这是一个难点，我们先放在这儿。第四组同学回答你们的问题，品析“给山们穿上一件带水纹的花衣”的表达之妙。

　　生1：这一句话妙处在于运用了比喻和拟人的手法。

　　师：多好啊，从修辞手法上面进行了赏析。

　　生2：它把雪比喻成花衣暗示出雪的美。

　　师：给我们一种画面的美感。

　　生3：它用拟人的手法写雪给山们穿上一件带水纹的花衣，山而显得更加美丽。

　　师：对，用一个“穿”字，让我们感受到这种有动有静的画面。行，他们这组还是回答得很好的。我们来看第三题，“顶”字为什么用得好?(出示屏幕)写出了雪中小松的形态美，写出了松上小雪的轻盈，它不是盖着、扣着、压在上面。“镶”字用得好，是因为线条很美啊，写出了天山相连处逶迤的线条与亮丽的轮廓，同时这个“镶”字也有拟人手法的味道。(老师讲析，学生听记)

　　师：为什么说第四题是一个综合题呢?它关联了很多方面的知识。第一，这句话运用了比拟的手法;第二，写出了雪后山色的斑斓;第三，给我们以画面之美;第四，有静有动，静中有动，山是不动的，但是给山们穿上一件带水纹的花衣，就给我们以动感;最妙之处是以小写大，诗意盎然，用小小花衣来写很大很大的小山。

　　师：好，这是第二次训练。这一段文字，它的美妙之处主要在哪里呢?我们刚才分析了层次清晰就是妙处，用一个字作为线索贯穿全段就是妙处，再看其它的妙处：第一，多角度反复;第二，化静为动;第三，以虚写实;第四，段末点题。一段文字有那么多妙处，难怪我们要进行美段细读。(老师讲析，学生听记)

　　师：同学们，我们今天学习的是一种读书的方法。首先大致地了解一下文章的大意，叫文意理解。然后细细地、反复地品读其中某一两个精彩的段落，叫做精读一段。要是还要补充的话，就是你这个作业了，背读一节。我们的作业就是把第五段文字背下来。你看我们理解一篇文章，精读一个段落，然后背诵一个段落，不就学得很充分了吗?

　　师：好，这节课同学们辛苦了，下课。