教师招聘试讲稿范文——《赵州桥》试讲稿

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　　师：上课，同学们好!请坐。上课之前，老师想请同学们听一首好听的歌曲。(播放外婆桥的音乐)，歌曲听完了，有没有同学知道老师为什么要放这首歌曲呢?好，你来说。

　　师：哦，你认为这首歌和我们今天要学的内容有关，因为我们今天要学习一座非常古老的桥，是什么?对，是赵州桥(教师转身写板书)。

　　师：这位同学说的非常正确，请坐。接下来让我们一起把课本翻到赵州桥这一课，请同学们大声的朗读全文，并把你不认识的字词标记出来，做一个学习的有心人。

　　师：刚才老师听大家读了这篇课文，觉得大家读的非常认真，接下来我们要解决今天的第一个任务，就是把黑板上这些生字词学会，有没有同学给大家示范读一下这几个生字词，好的，班长非常踊跃，来试一下。

　　师：老师觉得你读的非常准确，但是“爪”这个字在口语中念“zhua” ，在文章中要念“zhao”，明白了吗?

　　师：接下来请同学们跟我一起朗读这些生字词，并伸出手，边念这些字边在空中用手写这些字，好吗?来让我们一起开始。

　　师：同学们顺利的完成了第一个任务，接下来请同学们大声的读一遍课文，从中挑出你最喜爱的语句，和大家分享。

　　师：请坐在窗边的这位男生，说一下你最喜欢的语句是什么?哦，你觉得第三段写的非常好，那请你给大家读一下这一段。读的真棒，你看大家都被你有感情的朗读深深的吸引了，老师希望以后你每一次都能像现在读的这么好。你能不能给大家说说你为什么觉得这一段写的好啊?哦，你觉得它用了：有的……，有的……，还有的……描写石栏上的图案，把图案描写的非常生动。

　　师：嗯，说的很好，还有没有其他同学有不同的见解?好，请手举的最高的女生来说一下。你觉得用“有的……，有的……，还有的……”这种造句方式，读起来更加的顺口，有节奏，你分析的非常到位。还有没有同学想说一下你觉得这句话好在哪里?你来，你来……

　　师：听了这么多同学表达了自己的想法，老师觉得大家说的都非常好，非常具体的表达了这句话写作的妙处。接下来，请大家闭上眼睛，老师来朗读这句话，大家随着老师的阅读在脑海中想象石栏上的图案是什么样子，然后告诉老师。

　　师：老师听了大家的描述，眼前仿佛出现了赵州桥石栏上的精美图案，这么好的写作方法，大家想不想也用“有的……，有的……，还有的……”进行造句呢，好请同学们拿出自己的作业本，在上面用“有的……，有的……，还有的……”仿写一段话，我们看谁写的又快又好。

　　师：谁愿意展示一下自己的成果，请第二排穿红衣服的女生你来说，大家说她写的好不好，我们把掌声送给她。还有没有同学愿意读一下自己的句子，好，你来。你写的也非常好，老师很喜欢你造的这个句子，你要继续保持呦。

　　师：老师希望大家回家后，把自己仿写的句子跟爸爸妈妈一起分享，让他们知道我们今天学到了什么新知识，下一节课，我们会继续学习这一课，了解作者笔下的赵州桥到底是什么样子。

　　师：下课，同学们再见!