教师资格证面试备考：美术课堂趣味导入

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　　教师资格面试即将拉开序幕，试讲在教师资格面试考试中是不可或缺的一部分，小编希望考生能够抓住面试突破点，特为考生准备了美术教师资格面试“试讲”必备亮点!

　　在以往的授课经验中，考生们对试讲的认知是只要把试讲的流程走下来就没问题，所以往往忽略试讲的重点，其实试讲中导入环节的精彩设计是必不可少的。今天小编就给大家讲讲关于美术试讲导入的设计。

　　美术课程虽分为四大领域，但是导入可以根据教材的具体内容进行设计。美术常用的导入方式有：图片导入、实物导入、游戏导入、谜语导入、影音导入等。

　　除了了解导入的方式以外，还要知道导入到底有什么作用：1.引出新知，体现教学方向;2.激发学生兴趣，营造课堂氛围。这两个点缺一不可，首先不能将导入和新授断开，导入是新授的敲门砖。其次根据学生在课堂的真实表现，学生是积极活跃的，因此考生要在导入环节也要营造出学生类似的表现，尽量避免在导入环节进行个别提问。虽然提问可以有效的推进课堂的进程，以及体现师生互动，但是不要把提问当作是万能的。要营造全体学生积极活跃的课堂氛围，具体怎么做呢?小编我将以《色彩艳丽的大公鸡》为例给大家展开导入设计：

　　谜语导入：

　　师：“头戴大红帽， 身披五彩衣， 好像小闹钟， 清早催人起。”同学们快来猜一猜它是谁?

　　生：大公鸡!(集体声)

　　师：噢!这么快就猜出是大公鸡，那你们是凭借那一点猜出是大公鸡呢?

　　生：头冠、小闹钟···(争相回答)

　　师：同学们都争先恐后说出了关键词， 看来你们平时观察的都很仔细，抓住了公鸡的特点呢。

　　(抓突破点，引出大公鸡的外形特点)

　　影音导入：

　　师：今天老师给大家请来以为新朋友，大家先听声音，猜猜他是谁?(老师可以模拟大公鸡的叫声)生：大公鸡!(集体声)

　　师：大公鸡的声音非常嘹亮，大家一听就听出来了。那谁来说说大公鸡长什么样子，谁来说一说?(学生个别回答)我给大家分别展示了两种导入方式，其中都有学生的集体回答，这种方式不仅体现师生互动，全体学生积极活跃的表现也突出艺术课的特点，同时营造出课堂轻松愉悦的氛围。因此，各位考生不要一味的进行个别提问，整堂课显得很压抑，也不符合实际学生的上课状态，学生也感受不到艺术课带来的乐趣。

　　此外，在美术试讲中很多考试习惯用图片导入，虽说是模拟，但是当考生在试讲中让学生看黑板，归根到底还是什么都没有，吸引不了评委的眼球，因此我们可以采用一种既可以模拟能吸引学生注意力，同时能让评委感兴趣的方式，当你的导入方式吸引了评委，他们自然会一起走进你的课堂，继续倾听你接下来的内容!

　　好了，今天的美术试讲导入就分享到这里，希望各位考生能发挥美术课的乐趣。成功进入真正的课堂!