21年下教师资格证考试科目二：教学设计（1）

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　　【真题示例】

　　请认真阅读下文，并按要求作答。

　　请根据上述材料回答下列问题：

　　(1)试对上文进行文本解读。(10分)

　　(2)如指导中年级小学生学习本文，试拟定教学目标及教学重点。(10分)

　　(3)为本课设计一则板书并说明理由。(20分)

　　【参考答案】

　　(1)本文是一篇记叙文，采用了托物言志、借物喻人的表现手法，内容含蓄，意义深刻。开篇寥寥几笔描绘出新疆艰苦的生存环境;继而通过火车上爸爸和儿女之间的真诚、质朴的交谈，描绘出边疆守卫者“白杨树”正直、高大的外形和坚强不屈的特征;最后借白杨树表达边疆战士驻守边防、建设祖国的毅力和决心。

　　(2)教学目标：

　　知识与能力目标：

　　学生通过学习能够正确读写“晰、伞、抚、绍、疆、陷”这6个生字，掌握“戈壁、清晰、浑黄一体、插嘴、分辩、抚摸、严肃、坚强”的基本含义，能够有感情地朗读课文，背诵“爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来……”这段话。

　　过程与方法目标：

　　学生通过分角色朗读课文，提高合作学习的能力;通过课文的反复研读和学习，掌握托物言志的写作方法。

　　情感态度与价值观目标：

　　通过学习，学生能够体会边疆战士扎根边疆、建设边疆的无私奉献精神，增强热爱祖国的情感，树立建设祖国的理想。

　　教学重点：

　　理解课文关键词句，理解课文内容;了解白杨树的特点，体会和学习边疆战士的高尚品格;能用自己的话概括文章的中心思想。

　　(3)板书设计

　　【设计意图】《白杨》是一篇托物言志的抒情文章，借白杨来表达边疆战士的思想品质。白杨生长在祖国边疆，白杨就像是驻守边防的战士：从外形来看，白杨又正又直、高大挺秀，而从内在品质来看，白杨具有顽强的生命力、坚定不移的信念和战胜困难不变的决心和毅力，这正是作者所要赞美的边疆战士所具有的个性品质。

　　所以在板书中，要提炼出白杨具有的品质，与之对应的就是以“爸爸”为代表的边疆战士，在“爸爸”眼中，自己就像白杨一样是边疆的守卫者，是祖国的守卫者，所以“爸爸”所代表的边疆战士就是扎根边疆、建设边疆、无私奉献的守护者形象。而在文章的结尾，通过白杨和小白杨的关系也引出爸爸希望孩子继承长辈的理想，长大后投身边防战士的行列，扎根边疆，建设祖国的美好愿景。因此在板书的最后一层，加入小白杨和儿女之间的对应关系。