2021-12-08 14:43:19 教师招聘考试网 https://qh.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：未知
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1.皮亚杰研究道德阶段发展理论的方法是( )。
A.道德两难故事法 B.案例分析法 C.对偶故事法 D.具体事物分析法
2.态度与品德的形成过程不包括( )。
A.社会规范的逆反 B.社会规范的依从 C.社会规范的认同 D.社会规范的信奉
3.以下描述不属于影响课堂管理因素的是( )。
A.教师领导风格 B.班级规模 C.班级性质 D.学生活跃程度
4.马勒诗的职业倦怠问卷所包括的三个维度不包括( )。
A.情绪衰竭 B.去职业化 C.去人格化 D.低个人成就感
5.课堂气氛指的是在课堂上占优势地位的态度和情感的( )。
A.积极状态 B.基本状态 C.一般状态 D.综合状态
答案及解析：
1.C【解析】本题考查的是皮亚杰道德发展阶段论。皮亚杰利用对偶故事法，发现并总结出了儿童道德认知发展的总规律，即儿童道德的发展经历从他律到自律的发展过程。A选项是科尔伯格使用的方法。故本题选C。
2.A【解析】本题考查的是态度与品德的形成过程。态度与品德的形成过程包括依从、认同和内化(信奉)。故本题选A。
3.D【解析】本题考查的是影响课堂管理因素。影响课堂管理因素包括：教师领导风格、班级规模、班级性质、对教师的期望。故本题选D。
4.B【解析】本题考查的是马勒诗的职业倦怠。马勒诗认为职业倦怠包括情绪衰竭、去人格化(去个性化、去人性化)、低个人成就感。故本题选B。
5.D【解析】本题考查的是课堂气氛的概念。课堂气氛指的是在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。故本题选D。
（编辑：lilian）
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