2024年青海省考申论热点：落实“双减”政策，关键在家长

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　　申论热点材料阅读

　　一、热点概括

　　近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

　　二、相关观点

　　教育部有关负责人就家长和社会如何配合做好“双减”工作接受记者采访时指出：

　　家长与学生朝夕相处，是孩子言传身教的老师，履行好法定监护职责至关重要。一是密切家校联系。积极参加家长会、家长学校，主动与教师沟通，了解学生的学习和身心状况，制订有针对性的家校联动教育方案，构建和谐家校关系。二是更新育儿观念。了解孩子的身心成长规律，提升自身育人素质和能力，理性规划孩子未来发展方向，不盲目送孩子参加校外培训。三是融洽家庭氛围。细心关注孩子思想情绪变化，倾听孩子心声，做孩子的朋友，形成良好沟通互动模式，帮助孩子排忧解难。四是要指导学生合理用好在家时间。督促孩子按时就寝，确保充足睡眠。适度安排家务劳动，加强体育锻炼，开展亲子阅读等。加强孩子网络行为监管，及时发现、制止和矫正孩子网络沉迷行为。

　　三、深度解析

　　“给中小学生减负”是一个由来已久的话题。至于如何减负，历来莫衷一是。各地虽相继出台了若干举措，但效果却并不明显，甚至造成越减负学生负担越大的反作用，严重影响了中小学生的身心健康。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》强调，要构建教育良好生态，需要有效缓解家长焦虑情绪，准确指出了教育问题的关键所在。

　　实际上，义务阶段中小学生的作业负担和培训负担，归根结底还是来自学校和培训机构对家长诉求的变相满足。贯彻“双减”精神，关键是要改变家长的教育观念和成才观念。

　　每一个孩子的家长都怀有望子成龙的梦想。大部分家长误认为孩子的考试成绩和未来的出路直接相关，认为只要每次考试中考出高分，孩子就实际掌握了知识，提升了素质。每当孩子分数不理想时，家长们就十分苦恼。在这种心理状态下，如果老师不布置课外作业，孩子不上校外辅导班，不少家长心里就不踏实。贯彻落实“双减”，不仅要规范学校教育和培训教育，更重要的是要祛除家长的心病。家长这种教育心病已成为社会普遍现象，只有引导家长了解教育的本质和教育规律，解开家长的心结，才能更好的达到给学生减负的根本目的。

　　学习和掌握知识是中小学生的成长需要，但真正的素质教育绝不仅是试卷上的基础知识。新时代的社会分工，对科学的素质教育提出了更多的要求。在义务教育阶段，学校和家庭各自承担着相应的教育任务，但并不是所有家长都对教育的科学分工有着清晰的认识。要对育人工作进行科学的分解，特别是要让家长明白自己的职责是保证子女的身心健康和快乐成长。家庭和学院应该各司其职，各尽其职，让孩子减轻学业压力，健康成长成才。

　　家长形成这样固有教育心理状态，更多的是由于教育资源不平衡的原因。目前，不论是义务教育还是高等教育，资源不平衡都普遍存在。教育管理部门要关注这一社会问题，有针对性地调整教育政策、化解教育问题，以相应的配套政策，促进教育的公平化，保障教育资源的均衡性，从而更全面地落实“双减”工作。

（编辑：青海华图）