2016年国考教师资格证备考

【导读】华图医疗卫生考试网同步未知发布：2016年国考教师资格证备考,详细信息请阅读下文!如有疑问请加【2018青海省考试交流群汇总】 ，更多资讯请关注青海华图微信公众号(htqh0258),培训咨询电话：0971-8253117 备考QQ：519353597,微信号：17797259593

　　科目一

　　选择题：

　　古代连中3元是?

　　答案：解元 会元 状元

　　最后被灭掉的国家是?

　　答案：齐国

　　致爱丽丝是?

　　答案：贝多芬

　　海峡?

　　答案：直布罗陀

　　简答：

　　作文：如何培养孩子追求幸福

　　中学科目二

　　二、辨析题

　　22、目前，我国普通高中不属于基础教育

　　23、教学时实现学校教育目的的基本途径

　　24、有什么样道德认识，就一定有什么样的道德行为。

　　25、学习所引起行为或行为潜能的变化是短暂的。

　　答案：

　　22、高中当然是基础教育，从学校体制来讲，基础教育包括：学前教育，小学教育，中学教育。从广义的基础教育来说，基础教育是指人们生存、生活和发展的基本知识和能力的教育，包括家庭教育、中小学校教育和必要的社会生活知识教育等。

　　23、教学是实现学校教育目的的基本途径：

　　教学是教和学相结合或相统一的活动，是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。作为这个活动的中心并贯穿于这个活动的始终是学生在教师的引导下，用人类积累起来的知识财富丰富自己的精神世界，从而获得认识和形成能力。教学在学校各项工作中居于中心的地位。学校要卓有成效地实施培养目标、造就合格人才，就必须以教学为主，并围绕教学这个中心安排其它工作，建立学 校的正常秩序。教学是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效途的形式，教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径。

　　具体体现在： 1.教学是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效途的形式 教学是一种专门组织起来进行传授知识的活动，因而通过教学能较简捷地将人类积累起来的科学文化知识转化为学生个人的精神财富，有力地促进他们的身心发展，使青少年学生的个体发展能在较短时期内达到人类发展的一般水平，从而促进社会的延续和发展。 2.教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径 教学能够有目的、有计划地将教育的各个组成部分包括智育、德育、美育、体育、劳动技术教育的基本知识传授给学生，促进他们在德、智、体、美、劳等方面按预期的要求发展，因而教学是学校对学生进行全面发展教育、把他们培养成为合格人才的基本途径。

　　24、教学是实现学校教育目的的基本途径：

　　教学管理是教和学相结合或相统一的活动，是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。作为这个活动的中心并贯穿于这个活动的始终是学生在教师的引导下，用人类积累起来的知识财富丰富自己的精神世界，从而获得认识和形成能力。教学在学校各项工作中居于中心的地位。学校要卓有成效地实施培养目标、造就合格人才，就必须以教学为主，并围绕教学这个中心安排其它工作，建立学 校的正常秩序。教学是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效途的形式，教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径。

　　具体体现在： 1.教学是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效途的形式 教学是一种专门组织起来进行传授知识的活动，因而通过教学能较简捷地将人类积累起来的科学文化知识转化为学生个人的精神财富，有力地促进他们的身心发展，使青少年学生的个体发展能在较短时期内达到人类发展的一般水平，从而促进社会的延续和发展。 2.教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径 教学能够有目的、有计划地将教育的各个组成部分包括智育、德育、美育、体育、劳动技术教育的基本知识传授给学生，促进他们在德、智、体、美、劳等方面按预期的要求发展，因而教学是学校对学生进行全面发展教育、把他们培养成为合格人才的基本途径。这是正确的，加一个教育管理

　　25、有什么样道德认识，就一定有什么样的道德行为：

　　这显然不是一码事，明白和自己做到的差别太大了，有了正确的道德认识，只是说明可能在一般的比较简单的情况下能分别善恶，能在思想的观念上明白一些事情，但离做到还相差甚远，不过有正确的认识对大部分人来说是做到的前提吧，对一件事物都不了解又如何能做出相对社会来说是正确的事呢

　　辨析题 ：

　　学习所引起行为或行为潜能的变化是短暂的：

　　广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

　　三、简答题

　　26、简述教科书编写的基本原则。

　　27、简述贯彻教育影响一致性与连贯性德育原则的基本要求。

　　28、简述学生心里发展的基本特征。

　　29、简述增进师生沟通的心理学原则。

　　答案：

　　26、简述教科书编写的基本原则:

　　一、教材内容应具有鲜明的思想性和教育性

　　二、教材内容应具有知识性和味性，贴近学生生活

　　三、教材要为培养学生的能力、发展学生的智力服务

　　四、教材的编排应具有科学性，和规范性

　　27、简述贯彻教育影响一致性与连贯性德育原则的基本要求:

　　1、要统一学校内部的多种教育力量。校长、班主任、各科教师和全体职工，要形成教育的合力。

　　2、统一社会各方面的教育影响。学校应与家庭和社会有关机构建立和保持联系，形成一定的制度，及时或定期交流情况，研究学生的教育状况，制定相互配合的方案，分工负责，共同努力，控制和消除环境中的不利影响。

　　3、对学生进行德育要有计划、系统地进行，做好衔接工作，使对学生的教育前后连贯一致。要防止时紧时松，时宽时严，断断续续。

　　28、简述学生心理发展的基本特征:

　　各种心理机能中感知觉发展最早，然后是社会交往能力的发展，具有不平衡性个体差异性，过程是连续不间断的，方向性顺序性。

　　29、简述增进师生沟通的心理学原则

　　要进行有效的沟通，首先是要对对方尊重。提高沟通能力，无非是两方面：一是提高理解别人的能力，二是增加别人理解自己的可能性。

　　幼儿园科二：

　　论述题：

　　在幼儿园领域教育活动中，为什么要关注幼儿学习与发展的整体性?

　　简答题：

　　简述加德纳的多元智能理论的主要观点，智能种类及教育启示