教师招聘考试-教综模拟题及解析49

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.“善学者，师逸而功倍;不善学者，师勤而功半”出自( )。

　　A.《学记》 B.《诗经》

　　C.《春秋》 D.《左传》

　　2.教学要促进学生的一般发展，注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学与艺术的统一。这体现了学生身心发展的( )规律。

　　A.顺序性 B.稳定性

　　C.不均衡性 D.整体性

　　3.黄老师经常对自己的教学活动进行自我观察，发现并改进其中的问题，提出改进方案。这里黄老师是作为( )的角色。

　　A.设计者 B.指导者

　　C.组织者和管理者 D.反思者和研究者

　　4.制定的德育目标不仅要符合社会的现实需要和青少年的身心发展特点，而且要能够为学生提供今后道德发展的可能性，主要体现的是制定德育目标应遵循原则中的( )。

　　A.基础性原则 B.全面性原则

　　C.发展性原则 D.科学性原则

　　5.刘婷学习成绩较差，是一个长期遭受学业失败的学生，在某次考试中她取得了较好的成绩，若老师引导其将成功归因为( )，则能够取得最佳教学效果。

　　A.努力 B.运气

　　C.能力 D.任务难度

　　6.下列有关学校教育的特点描述不正确的是( )。

　　A.教育内容的全面性 B.教育形式的多变性

　　C.教育作用的主导性 D.教育职能的专门性

　　7.( )主要用于检查学生发展潜能或进步的情况，提供有关学生发展的连续反馈信息，目的是督促学生复习巩固前一阶段所学内容，帮助教师修正教案、调整进度和改进方法。

　　A.配置性评价 B.形成性评价

　　C.诊断性评价 D.总结性评价

　　8.分组教学是集体教学的一种，一般可以分为两类，其中，( )是指打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班。

　　A.道尔顿制 B.科分组

　　C.外部分组 D.内部分组

　　9.在人工概念形成过程中，某学生把第一个肯定样例的全部属性都看做概念的属性，每次最多选择只有一个属性不同的肯定样例与第一个肯定样例相比较，他采用的是( )。

　　A.保守性聚集策略 B.博弈性聚集策略

　　C.同时性扫描策略 D.继时性扫描策略

　　10.我国当前教学改革的重心是( )。

　　A.个性发展 B.实施素质教育

　　C.教学改革和实验 D.建立合理的课程结构

　　【参考答案】

　　1.A

　　【解析】这句话的意思是：善于学习的人，老师费力很小，而自己收到的效果却很大，这要归功于老师的教导有方;不善于学习的人，老师费力很大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。这句话出自《礼记·学记》。故本题选A。

　　2.D

　　【解析】学生发展的整体性是指学生是一个整体的人，以其整个身心投入教学活动，并以整个身心来感知、体验、享受和创造这种教学生活。学生发展的整体性要求教学要着眼于学生整体性，促进学生的一般发展，注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学与艺术的统一。故本题选D。

　　3.D

　　【解析】反思者和研究者的角色要求教师要学会自我反思，通过反思提升专业素养。题干中的表述符合这一角色要求。A设计者是指要学会设计教学活动以及班级建设;B指导者指对学生的学习和生活进行指导;C组织者和管理者指的是班主任的角色。故本题选D。

　　4.C

　　【解析】制定德育目标的原则包括：方向性原则、全面性原则、发展性原则、科学性原则和基础性原则。发展性原则即制定的德育目标不仅要符合社会的现实需要和青少年的身心发展特点，而且要能够为学生提供今后道德发展的可能性。A基础性原则即在制定德育且标时，要充分考虑中小学教育是基础教育这一特征，充分考虑素质教育的要义是培养和提高学生的基础素养。B全面性原则指人的思想道德素质是一个整体，包括爱国主义情感、民族自尊心、社会主义信念和理想、法制观念、文化习惯等等。在制定德育目标时，要全面考虑政治、思想、道德、心理等各个方面，使德育目标尽可能覆盖，以促进学生素质的整体提高。D科学性原则指即制定的德育目标必须符合学生的身心发展规律，符合青少年道德形成与发展的规律，符合教育规律;目标的结构、框架、概念，乃至于文字表述都要经过科学的论证，保证其科学性。这样，才能使学校的德育工作建立在科学的基础上，有序地展开。故本题选C。

　　5.C

　　【解析】本题考查归因理论。题干中刘婷陷入了习得性无助感的状况，对于一个长期遭受学业失败的学生而言，树立信心是第一位的，因此选项C项最为合适。故本题选C。

　　6.B

　　【解析】学校教育的形式并不是多变的，而是相对稳定的，一般为班级授课制。因此B说法错误。A正确，学校教育的内容包括德、智、体、美、劳等多个方面;C正确，学校教育在人的身心发展中起主导作用;D正确，学校教育的目的是培养人。故本题选B。

　　7.B

　　【解析】形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈，及时调整和改进教学工作。题干中的表述符合形成性评价。A配置性评价是为了分班分组;C诊断性评价一般是在某项活动开始之前，为使计划更有效地实施而进行的评价。D总结性评价般是在教学活动告一段落时为把握最终的活动成果而进行的评价。故本题选B。

　　8.C

　　【解析】内部分组是在按年龄编班的基础上，根据学习能力或学习成绩的差异分组教学;外部分组则突破了传统的按年龄分班的做法，而是按学生能力或成绩的差异，在同一个年级中编成不同的班级，是班级间分组、如快班、慢班、重点班、普通班。题干中强调打破年龄限制，属于外部分组。故本题选C。

　　9.B

　　【解析】同时性扫描策略是指根据第一个肯定样例的部分属性形成多个假设，然后再根据某一假设的反馈同时检验其他假设。它主要用于部分型的策略，它增大了工作记忆负担，实际不可行。继时性扫描策略是根据第一个肯定样例的部分属性形成一个假设，每一次只检验一个假设。它是主要用于部分型的策略，它虽然记忆负担小，但耗费时间长，不经济。保守性聚焦策略是指以第一个肯定样例的全部属性为焦点，每次形成一个假设，但所选样例只改变焦点的一个属性。它是主要用于总体型的策略，记忆负担小，信息量大，相对容易。博弈性聚焦策略是指以第一个肯定样例的全部属性为焦点，每次只形成一个假设，但所选样例改变了焦点的多个属性。它是主要用于总体型的策略，风险大，但速度较快。故本题选B。

　　10.D

　　【解析】郭平主编的《中学教育学》指出，我国当前教学改革的重心是建立合理的课程结构。故本题选D。