德育原则类案例分析题解题技巧

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　　在农村义务教师的考试中，教育学中的第九章德育是重点章节。在本章节中，要考查的知识点很多，比如说德育的任务，德育内容选择的依据，心理健康教育的基本任务，德育过程的特点等在历年的考题中会以简答题的形式出现。而德育原则作为一个重中之重的知识点会以案例分析题，简答题，单选题等形式出现，而案例分析题出题的概率会更大一些。针对八条德育原则出题的概率，青海华图教育给广大考生总结一下几条德育原则类案例题的解题技巧。

　　一、紧扣材料所要体现的德育原则，遴选三条最重要的德育原则

　　一般来说一道案例分析题写三条原则就能够比较全面的概括出案例中涉及的知识点，所以回答此类题目时，一般会涉及八条德育原则，分别是：导向性原则;疏导性原则;尊重学生与严格要求相结合;教育的一致性和连贯性原则;因材施教原则;集体教育和个别教育相结合原则;正面教育和纪律约束相结合原则;依靠积极因素克服消极因素原则，而以下四条原则最容易涉及的：尊重学生与严格要求学生相结合，因材施教原则，集体教育和个别教育相结合，依靠积极因素克服消极因素原则是案例分析题。所以提醒广大考生要重点把握以下几条德育原则。

　　二、利用记忆术，牢记八大原则

　　八条德育原则条目繁多，在记忆的时候可能有一定的难度，所以华图教育在此给广大考生提供一个比较有效的记忆技巧。即关键词提取法：“导疏尊严一连贯，因材集体靠纪律”运用这一记忆口诀，可以帮助广大考生快速的记忆八条德育按原则。

　　为了更好地帮助广大考生解答此类题目，现已一道真题为例，分析一下此类题目的解题技巧：

　　案例题：小明上学时，经常把麻雀，蚯蚓带到学校吓唬同学。上中学之后，他仍然经常把小动物带到教室，班主任发现后没有批评他，还在班里成立了一个动物兴趣小组，他非常激动，向班主任表了决心。半年后，小明在兴趣小组中完成了小论文，还在全市的比赛中获得了一等奖。请分析老师使用了什么德育原则。

　　在回答案例分析题时，要注意有三个步骤：点题，析题和解题。

　　首先是点题：这个案例体现了德育原则中的发扬积极因素，克服消极因素原则;因材施教原则和集体教育和个别教育相结合原则这三条德育原则。

　　接下来是析题：德育原则中的发扬积极因素，克服消极因素原则是指在德育工作中教育者要善于依靠，发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。

　　德育原则中的因材施教原则是指进行德育时要从学生的思想品德实际出发，根据学生的年龄特征和个体差异，使每个学生的品德都得到最好的发展。

　　德育原则中的集体教育和个别教育相结合原则是指教师要善于组织和依靠集体，依靠集体教育每个学生同时通过对个别学生的教育来促进集体的形成与发展。

　　解题：案例中的老师采用了发扬积极因素，克服消极因素原则。这一原则要求老师要善于发现学生身上的闪光点，利用闪光点来改变学生的消极因素。老师发现小明喜欢小动物，从而利用他对小动物的喜爱来改变他不爱学习的坏习惯，符合这一原则。

　　案例中的老师采用了因材施教原则，因材施教原则要求老师要针对每个学生的特点采取不同的教育措施，案例中的老师针对小明喜欢小动物这个特点，有针对性的成立动物兴趣小组而不是单纯批评小明不爱学习，体现了这一原则。

　　案例中的老师还采用了集体教育和个别教育相结合的原则。集体教育和个别教育原则要求老师要通过集体教育个人，通过个人影响集体。案例中老师通过成立兴趣小组，利用这个小集体去影响小明，同时通过发挥小明对动物的热爱在这个集体中的作用来影响全班同学。体现了这一原则。

　　以上是针对德育原则涉及的案例分析题的解题技巧，广大考生可以根据自己的特点选择适合自己的记忆方法和记忆技巧，掌握此类案例分析题的答题模式。