2020-09-28 11:24:47 鏁欏笀鎷涜仒鑰冭瘯缃� http://qh.huatu.com/jiaoshi/ 鏂囩珷鏉ユ簮锛毼粗�
銆�銆�銆愬璇汇�戝崕鍥�鏁欏笀鎷涜仒鑰冭瘯缃�鍚屾未知鍙戝竷锛�下半年教师资格证备考：教育学的发展之“萌芽阶段”高频考点,璇︾粏淇℃伅璇烽槄璇讳笅鏂�!濡傛湁鐤戦棶璇峰姞銆愰潚娴风渷鑰冭瘯浜ゆ祦缇ゆ眹鎬汇�� 锛屾洿澶氳祫璁鍏虫敞闈掓捣鍗庡浘寰俊鍏紬鍙�(htqh0258),鏁欏笀鎷涜仒鍩硅鍜ㄨ鐢佃瘽锛�0971-8253117 8227374,寰俊鍙凤細htqh7132
看过最近热议的孕妇轻生事件，不由得心疼地抱住自己。愿大家此生都能最起码将自己的生死掌握在自己的手里，也愿大家此生任何时候都有选择的权利，无论对于爱情还是工作。那么对于现在最基本需要具备的三证(教师资格证、会计证、心理咨询师)之一--教师资格证的备考，小编双手奉上干货，您是否愿意接着?
众所周知，教师资格证必考最痛苦的章节莫过于教育与教育学的发展史，众多人物及对应作品扑面而来，让人不禁晕头转向。此次小编主要给大家串一串教育学的发展，教育学的发展包括萌芽、创立、科学化、多样化和分化拓展五个阶段。其中萌芽阶段可以说是教师资格证必考考点，小编给大家整理了萌芽阶段高频考点，含人物、作品和贡献。具体如下：
1.孔子：
孔子弟子有三千，着书立说《论语》篇;
不愤不启是启发，因材施教朱熹赞。
身正不令而生行，教师示范是重点;
学而不思则迷惘，学思结合真实践。
有教无类视同仁，学优则仕来做官;
天性相近习相远，温故知新遗忘慢。
2.《学记》：
史上最早专着篇，学科雏形《礼记》选;
建国君民教学先，教育服务政治显。
藏息相辅课内外，长善救失闪光点;
学知不足教知困，教学相长师生欢。
学不躐等需尊重，陵节而施顺序颠;
启发原则道弗牵，时过难学抓关键。
3.西方萌芽时期代表人物：
昆体良《雄辩术原理》、古希腊三贤--苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。
中有《学记》地位奠，西有教法巧《雄辩》;
希腊三贤摆观点，苏格拉底来助产。
谈话启发讽刺先，归纳定义落脚点;
柏拉图来理想国，穷其一生未如愿。
百科全书政治学，亚里士多德承前;
中西合璧互借鉴，萌芽阶段至此完。
| 编号 | 《论语》名言 | 备注 |
| 1 | 孔子弟子及其再传弟子所著 | 相传弟子三千，七十二贤 |
| 2 | “不愤不启、不悱不发” | 启发性原则 |
| 3 | 因材施教 | 孔子使用，朱熹提“因材施教”这个词 |
| 4 | 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 | 教师劳动的示范性 |
| 5 | “学而不思则罔、思而不学则殆” | 学思结合 |
| 6 | 有教无类 | 对受教育者一视同仁 |
| 7 | 仕而优则学，学而优则仕 | 学习之余还有余力或者闲暇，就去做官 |
| 8 | 性相近，习相远也 | 天性相近，学习和教育使人千差万别 |
| 9 | 温故而知新，可以为师矣 | 巩固性原则 |
| 编号 | 《学记》名言 | 备注 |
| 1 | 是最早的专门论述教育问题的著作 | 出自《礼记》 |
| 2 | 化民成俗，其必由学；建国君民，教学为先 | 教育与政治的关系 |
| 3 | 时教必有正业，退息必有居学；藏息相辅 | 课内与课外相结合 |
| 4 | 学然后知不足，教然后知困 | 教学相长 |
| 5 | 学不躐等，不陵节而施 | 身心发展具有顺序性，要循序渐进 |
| 6 | “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” | 启发性原则 |
| 7 | 时过然后学，则勤苦而难成 | 身心发展具有不平衡性，要抓关键期 |
| 编号 | 萌芽阶段国外人物 | 核心观点及贡献 |
| 1 | 古罗马昆体良 | 《论演说家的教育》，也叫《雄辩术原理》，西方最早专门论述教育问题的著作；最早论述教学法的书 |
| 2 | 苏格拉底 | 产婆术；谈话法—与青年智者的问答法；讥讽—助产-归纳和定义 |
| 3 | 柏拉图 | 《理想国》，培养哲学王（哲学家） |
| 4 | 亚里士多德 | 百科全书式的学者；《政治学》 |
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