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2021化学教师招聘笔试-《常见的酸和碱》第二课时 教学设计
教学目标：
知识与技能目标：知道几种常见的酸的主要性质和用途;认识酸的腐蚀性及使用时的注意事项
过程与方法目标：通过实验探究酸的物理性质与化学性质，学生进一步认识和体验科学探究的过程，提升学生观察分析与总结归纳能力。
情感、态度与价值观目标：通过实验探究，进一步培养学生研究化学物质的兴趣，增强学生的化学素养。
教学重难点：
教学重点：酸的腐蚀性及使用时的注意事项;酸的化学性质
教学难点：酸的化学性质及有关化学方程式的书写
教学方法：
实验探究法，归纳-总结教学法
教学过程：
一、问题导入
教师通过提问“蒸馏水，盐酸，石灰水无色溶液，如何将他们鉴别开来”引导学生结合上节课内容回答问题
二、新课教授
【合作探究1】：常见的酸的物理性质
【提出问题】浓盐酸、浓硫酸具有哪些物理性质呢?
【学生活动】观察盐酸、硫酸的状态;分别打开盛有浓盐酸、浓硫酸的瓶盖，观察现象并闻气味，填写下表。
| 盐酸 | 硫酸 | |
| 颜色、状态 | ||
| 打开瓶盖后的现象 | ||
| 气味 |
【小组交流】打开浓盐酸的瓶口看到白雾的原因是什么?
【讲解】烟和雾的区别
【合作探究2】讨论盐酸、硫酸具有哪些用途?
【学生活动】讨论交流
【课件展示】盐酸、硫酸的用途
【拓展应用】为什么浓硫酸能够做干燥剂?请你设计一套装置除去二氧化碳中的水蒸气。
【合作探究3】讨论：浓硫酸还具有什么特性?
【演示实验】 学生以小组为单位完成下列实验，观察实验现象，并做好记录。
| 实验 | 放置一会后的现象 |
| 用玻璃棒蘸浓硫酸在纸上写字 | |
| 用小木棍蘸少量浓硫酸 | |
| 将浓硫酸滴到一小块不上 |
【交流展示】实验现象;分析以上的实验现象，得出结论是什么?
【讲解】浓硫酸具有强烈的腐蚀性。它能夺取纸张、布料、皮肤里的水分，生成黑色的炭，这种作用叫做脱水作用。
【拓展应用】使用浓硫酸时应该注意什么?应该怎样保存?
【过渡】我们在实验中经常要用到稀硫酸，如何将浓硫酸稀释成稀硫酸呢?
【教师演示】教师演示浓硫酸的稀释，学生用手触碰烧杯壁
【交流讨论】1、浓硫酸稀释时的现象?
2、请学生叙述浓硫酸稀释的方法及注意事项。
【讲解】浓硫酸稀释时，一定将浓硫酸沿着烧杯壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断进行搅拌。切不可将水倒入浓硫酸中。
【实验探究4】(1)在白色点滴板上进行实验，并观察现象，学生做好实验记录
| 加紫色石蕊溶液 | 滴加无色酚酞溶液 | |
| 稀盐酸 | ||
| 稀硫酸 |
(2)将一根生锈的铁钉放入盛有稀盐酸和稀硫酸的试管中，过一会取出，用水洗净，铁钉表面和溶液颜色有什么变化?
【交流展示】学生记录实验现象，写出Zn，Mg、Fe与盐酸、硫酸反应的化学方程式;铁锈与盐酸、硫酸反应的化学方程式
【归纳小结】请同学总结出酸的化学性质：与指示剂作用;与金属反应，与金属氧化物反应
三、巩固练习
基础题：下列物质露置在空气一段时间后，质量增加的是( )
A. 稀硫酸 B. 盐酸 C.硝酸 D. 浓硫酸
拓展题：利用金属氧化物与酸的反应可以清除金属制品表面的锈，除锈时能否将金属制品长时间浸在酸中?为什么?
四、课堂小结
教师提问学生学习到内容和研究方法，请学生自己总结溶质质量分数的计算，以及溶液稀释混合的计算。在学生总结过程中感受化学应用到实际生产生活中的价值。
五、布置作业
完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节的内容
六、板书设计
常见的酸和碱
一、盐酸和硫酸
| 盐酸 | 硫酸 | |
| 颜色、状态 | ||
| 打开瓶盖后的现象 | ||
| 气味 |
二、浓硫酸的特性
腐蚀性，吸水性
三、酸的化学性质
(1)与酸碱指示剂作用
(2)与金属反应
(3)与金属氧化物反应
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