2021-05-31 14:38:56 鏁欏笀鎷涜仒鑰冭瘯缃� http://qh.huatu.com/jiaoshi/ 鏂囩珷鏉ユ簮锛毼粗�
銆�銆�銆愬璇汇�戝崕鍥�鏁欏笀鎷涜仒鑰冭瘯缃�鍚屾未知鍙戝竷锛�2021教师招聘之幼教法规“数字”考点(五),璇︾粏淇℃伅璇烽槄璇讳笅鏂�!濡傛湁鐤戦棶璇峰姞銆愰潚娴风渷鑰冭瘯浜ゆ祦缇ゆ眹鎬汇�� 锛屾洿澶氳祫璁鍏虫敞闈掓捣鍗庡浘寰俊鍏紬鍙�(htqh0258),鏁欏笀鎷涜仒鍩硅鍜ㄨ鐢佃瘽锛�0971-8253117 8227374,寰俊鍙凤細htqh7132
2021教师招聘之幼教法规“数字”考点(五)
皮亚杰认知发展阶段理论：
(一)、感知运动阶段(0—2 岁)
这一阶段的儿童认知发展的主要特征是感觉和动作的分化。
这一阶段儿童认知上获得了两大成就：一是主体与客体的分化。另一个是因果关系初步形成。
(二)、前运算阶段(2—7 岁)
1.出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式;
2.不能理解守恒原理，思维具有集中化，不可逆性的特点。儿童的概念是具体的、动作的，而非抽象的，思维具有不可逆性;
3.认为外界一切事物都是有生命的;
4.一切以自我为中心。
(三)、具体运算阶段(7—11、12 岁)
1.具有了抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理;
2.获得了长度、体积、重量和面积等方面的守恒关系;
3.去自我中心;
4.具体逻辑思维(例:可根据具体事物判断其逻辑关系)。
(四)、形式运算阶段(11、12 岁以上)
1.命题之间的关系;
2.假设—演绎推理;
3.抽象逻辑思维;
4.可逆与补偿;
5.思维的灵活性。
记忆口诀：
皮亚杰有四阶段，0、2、6、7到12。
感知阶段有因果，主客分化知恒存。
前运算有四特点，自我中心泛灵论。
不守恒来不可逆，符号表象显图式。
具体运算有特点，知守恒来懂可逆。
脱离自我中心化，形式运算在最后。
思维灵活脱内容，假设演绎会推理。
锛堢紪杈戯細yingkai02锛�
10涓�+
闃呰閲�150w+
绮変笣1000+
鐐硅禐鏁�
