2022-02-14 10:30:41 鏁欏笀鎷涜仒鑰冭瘯缃� http://qh.huatu.com/jiaoshi/ 鏂囩珷鏉ユ簮锛毣冀逃�
銆�銆�銆愬璇汇�戝崕鍥�鏁欏笀鎷涜仒鑰冭瘯缃�鍚屾华图教育鍙戝竷锛�2022中小学教师招聘考试碎片化知识27:课程评价,璇︾粏淇℃伅璇烽槄璇讳笅鏂�!濡傛湁鐤戦棶璇峰姞銆愰潚娴风渷鑰冭瘯浜ゆ祦缇ゆ眹鎬汇�� 锛屾洿澶氳祫璁鍏虫敞闈掓捣鍗庡浘寰俊鍏紬鍙�(htqh0258),鏁欏笀鎷涜仒鍩硅鍜ㄨ鐢佃瘽锛�0971-8253117 8227374,寰俊鍙凤細htqh7132
2022中小学教师招聘考试碎片化知识27:课程评价
课程评价
课程评价是以一定的方法、途径对课程的目标、实施和结果等有关问题的价值和特点作出判断的过程。课程评价既是课程设计与实施的终点，也是课程设计与实施继续向前发展的起点。它包括对课程本身的评价和对学生学业的评价。
(一)目标评价模式
代表人物：泰勒“当代课程评价之父”
特点：以目标为中心展开，确定目标是最为关键的一步
(二)目标游离评价模式
代表人物：斯克里文
特点：评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。
(三)CIPP评价模式
代表人物：斯塔弗尔比姆
步骤：背景评价、输入评价、过程评价、成果评价
(四)CSE评价模式
代表人物：斯太克等
步骤：需要评定、方案计划、形成性评价、总结性评价
【日积月累·单选】被誉为“课程评价之父”的教育学家是( )。
A.夸美纽斯 B.泰勒
C.柏拉图 D.福禄贝尔
【答案】B
锛堢紪杈戯細yingkai02锛�
10涓�+
闃呰閲�150w+
绮変笣1000+
鐐硅禐鏁�
