2020青海省特岗教师招聘备考技巧新课标识字写字课程目标与内容考点分析(2)

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　　生：自由读课文。

　　师：课文读得怎样呢?我们请6位同学来读一读。(有目的的请读书不是很好的同学来读。)

　　(学生读错：耘、溢、锦等师随文指导)

　　二、默读课文，动笔划出自己不理解的词。

　　生：边默读边划词语。

　　师：指名让学生把自己不理解的词语写在黑板上。

　　(有：芬芳、松柏、苍劲、绚丽、沃野、耕耘、洋溢、温馨、饱览、豪情、浩瀚、胸襟、云锦)

　　师：开火车来读一读这些词语。学生兴趣高涨。

　　师：这些词语中，有些词语可能有些同学在预习的时候已经解决了，有的可能课外书读得比较多，自己也理解。先别急，我们来听一听录音，用心感受一下这些词语，然后再来交流。

　　三、学生听课文录音，初步感知诗歌的语言美、意境美!

　　四、学生交流自己理解的词语。(对于明显从词典上抄来的解释，教师鼓励学生用自己的语言表达，说出自己真正的理解。)

　　五、在理解词语的基础上再听录音，进一步感受诗境，为第二课时的指导朗读作准备![这一大部分的生字教学内容，体现了该学段目标的一个基本要求：要求较强的独立识字能力，会运用各种方法自行解决生字词的认知。该老师采取了默读化字词、开火车、自主查字典、听录音等方式灵活了课堂，也上活了字词教学，符合课标的要求。]

　　六、指导钢笔描红课后红色的五个字。[教师的设计最后也没有忘记要会写的五个字，也就是安排了描红的环节，达到了课标的要求，认字过程中准确把握识字和写字的要求。]

　　【点评】

　　教学目标也能够充分体现考生对于课标的掌握程度，但从识字认字的角度，充分考虑了识字和认字的不同要求，减轻学生的负担，在目标中就应该表现出来。

　　生字教学内容，体现了该学段目标的一个基本要求：要求较强的独立识字能力，会运用各种方法自行解决生字词的认知。该老师采取了默读化字词、开火车、自主查字典、听录音等方式灵活了课堂，也上活了字词教学，符合课标的要求。

　　教师的设计最后也没有忘记要会写的五个字，也就是安排了描红的环节，达到了课标的要求，认字过程中准确把握识字和写字的要求。