教师资格证面试：音乐试讲稿(2)

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　　好，大家来说说歌曲的旋律是怎样的?

　　优美、流畅，这位同学你为什么说是凄婉的?

　　嗯，你是通过歌词感受到的。那么这首歌词讲的是一件什么事呢?

　　对，小伙子要离开故乡出去闯荡，一位与他相爱的姑娘感到很痛苦，唱了这首歌表达自己的心声。《红河谷》这首歌曲已经有了百余年的流传历史，但是对于它的诞生地“红河”却众说纷纭，有的说是德克萨斯州的红河，有人说是纽约州的莫哈河也有人说是加拿大西部流入温尼佩格湖的一条河。不管怎么说，考证“红河”的具体地理位置并不十分重要，二歌曲以朴实的曲调和朴实的歌词所表现出来的朴实的感情才是它赢得喜爱的真正原因。通过我们刚才的聆听，大家应该对它的旋律比较熟悉了。现在我们跟着钢琴来模唱一遍，一边唱一遍把乐句和乐段划分一下。啦啦啦啦啦啦啦啦啦……

　　大家划分好了吗?很容易就能划分出来是吧?这首歌曲歌曲虽然分为了两个部分，但是这两个部分旋律线条是一样的，所以这首歌曲还是属于由四个乐句构成的单乐段结构。下面我们分成四个小组把歌词填进去，A部分第1段，A部分第2段，A部分第3段，B部分，好，开始!

　　(对第二组说)注意最后一句“我的”是一个小附点节奏，“想一想留给我的悲伤”。

　　好啦!大家都练的差不多啦，我们连起来唱一遍，先第一组，第四组，第二组，第四组，第三组，第四组，第四组要多唱两遍啦!其他组唱的时候要注意听听他们有没有唱错哈!注意每组唱完以后的接口处不要断开，连贯起来，看看哪个小组没有接上哈!第一组听前奏。

　　同学唱的真不错，我们把掌声送给自己吧!尤其是第四组的同学，唱了三遍都没有出错，最后还能够配合老师的伴奏做了渐慢处理，再次把掌声送给他们!

　　三、拓展欣赏

　　现在我们休息一下，听一下其他版本的《红河谷》，首先听一个八只眼版本的。(播放八只眼《红河谷》)

　　这个男生四重唱版本带给你什么感受?速度放慢了，给人的感觉更加悠扬，还有吗?和声上?伴奏上?伴奏乐器主要用了弦乐家族的大中小提琴的独奏和吉他的独奏，给人纯净的感觉，A段以主旋律为主，B段时加入了丰富的四部和声效果，是音效的厚度和宽度都增加了不少。好，接下来我们在听一个黑鸭子版本的，女声三重唱。(播放黑鸭子《红河谷》)

　　这个跟刚才的又有什么区别呢?速度变快了，中间加入了伴唱，听起来欢快一些。在唱法上呢?对，用假声演唱为主，听起来比男声四重唱的感觉要单薄一些。下面再来欣赏一个大合唱的版本。(播放合唱《红河谷》)

　　这一版本大家听了是什么感受?他与我们的齐唱有什么区别?

　　有的声部唱主旋律，有的声部用“呣”来衬托，给人感觉饱满、和谐。

　　中间还有转调，让人感觉耳目一新，对。这种调性转换手法的运用使前后两部分形成了色彩对比，情绪更显新鲜、恳挚。最后我们再来欣赏一个原版的《红河谷》，大家可以一边听，一百年看着大屏幕上的歌词，体会原文的含义。(播放原版《红河谷》)

　　四、课堂小结

　　《红河谷》这首歌曲非常收全世界人们的喜爱，已经被无数种改编演唱，但是我个人认为无论怎么改，都唱不出它原汁原味的这一版传达的感情，就如同把我们国家的《茉莉花》翻译成英文演唱一样，感觉总是差这么一点韵味。有兴趣的同学可以在课下自学英文版的《红河谷》。

　　今天的课就上到这里。下课!

　　试讲稿 人教版 音乐 七年级 《凤阳花鼓》

　　《凤阳花鼓》

　　孙碧璇

　　一、视频导入

　　师：同学们!今天的音乐课首先请大家观看一段视频《扭一扭——花鼓》，大家注意看一下花鼓的敲发是怎样的。

　　生：(跟随视频模仿)

　　师：凤阳花鼓又称“打花鼓”、“花鼓小锣”、“双条鼓”，是安徽凤阳民间古老戏曲艺术的瑰宝，今天我们要学习的歌曲就是《凤阳花鼓》。

　　二、新课教授

　　(一)了解歌曲背景

　　师：“凤阳花鼓”——流行于安徽一带,是黄梅调的前身,旋律流畅自然,婉转秀丽,易上口流传，凤阳花鼓又叫“双条鼓”，最初表现为两个人，一人击鼓，一人口唱小调。歌词都是较为悲切的内容，旧时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了乞讨的象征。下面大家就来听听这首旧时的《凤阳花鼓》。听听它在诉说什么?

　　师：(唱)说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒……

　　师：请同学们说说你听了这首歌以后是什么样的心情?说说这首歌描述些什么?

　　生：悲愤、痛苦、难过、同情……

　　师：苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化。改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大变化。凤阳花鼓成了凤阳人自娱自乐的工具。花鼓演唱在城乡更加普及，凡是遇到喜事，或接待宾客，凤阳人总要热情表演一番，以表达欢乐的心情。花鼓的打法、舞步、花势、演唱等揉进了现代歌舞的技巧，在保持浓郁的地方特色的同时，形式更加活泼多样，气氛更加热烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大。近年来,凤阳花鼓还走出国门，获得赞誉。同学们，你们觉得凤阳的今天发生了翻天覆地的变化，我们用什么方法来表达这种心情呢?请听这一首凤阳花鼓与刚才那首有什么区别，

　　(二)学习歌曲

　　师：(唱)左手锣，右手鼓，手拿锣鼓来唱歌……

　　师：大家觉得这首歌曲好听是吗?我们应该用什么情绪去演唱?

　　生：高兴、喜悦。

　　师：我们就怀着这种心情，来跟着音乐用“啦”哼唱一下。啦啦啦啦啦……(模唱)

　　师：旋律十分朗朗上口，大家学的也很快，老师完整的给大家示范一遍，同学们可以小声跟着老师唱一下。(范唱)

　　师：在这首歌曲中，你印象最深的是哪部分?歌曲那些地方比较难以掌握?

　　生：“得儿另当飘一飘”等。

（编辑：yingkai02）